„Evoluţia medie a competenţelor în perioada închiderii şcolilor din primăvara anului 2020 se caracterizează prin stagnare, cu tendinţa de diminuare” a acestora, afirmă Andreas Frey, care predă psihologia educației cu accent pe consiliere, diagnostic și evaluare la Universitatea Goethe și este, totodată, unul dintre autorii studiului. „Efectul este similar vacanţelor de vară”, reatează Edupedu.ro.
Studiul, despre care au scris mai multe publicații germane, relevă o scădere mai pronunţată a competenţelor educaţionale în rândul copiilor şi adolescenţilor proveniţi din familii vulnerabile din punct de vedere social.
„Diviziunea între săraci şi bogaţi s-a adâncit şi mai mult în timpul primelor închideri ale şcolilor din cauza pandemiei”, a mai spus Frey.
Autorul studiului susține că predarea online s-a îmbunătățit în iarna anului 2020 și începutul lui 2021 în unele situații, așa că unele concluzii despre aceste pierderi s-au schimbat și ele.
Cercetarea efectuată de Universitatea Goethe din oraşul german Frankfurt a fost întocmită pe baza unor date colectate din întreaga lume referitoare la evoluţia pregătirii elevilor în perioadele în care pandemia COVID-19 a impus închiderea şcolilor şi trecerea la învăţământul în sistem exclusiv online.
